遇到要做簡報及寫論文時，起司媽媽的指導老師都會提醒她要:
· Tell your audience what you are going to tell them.
· Tell them.
· Tell them what you have told them
起司媽媽把這套理論命名為 ”寫作及簡報三部曲” :
· 預告讀者(聽眾)你將告訴他們的內容重點。
· 告訴他們你所要告訴他們的。
· 總結你所告訴他們的。
小起司現在就讀Year 1，每週都會從學校帶回家庭作業(4-5本故事書)，而學校也鄭重地發通知給家長，要求家長要陪小朋友一起讀。問題是，小起司的爺爺奶奶可從沒陪小起司的爸爸媽媽讀英文故事書。當然了，小起司的爸爸媽媽也不知從何陪讀起。幸好求助於小起司的老師後，老師把她的書(Graham and Kelly, 2007)借給我們。
有趣的是，我這才發現原來英國的小學老師也是用這一套”科技論文及簡報三部曲”的理論來教小朋友讀書的。可惜起司媽媽不熟悉台灣的小學教育理論，不知台灣的小學老師是不是也用這一套理論來導讀的。在此和大家分享一些陪讀要點。
在KS1階段，要讓小朋友大聲讀出內容，練習發音。進入KS2階段時，則須注意培養小朋友認知過程以及是否充分理解書的內容。建議的導讀步驟如下:
· 成人(家長或老師)先看過書的內容。
· 成人為孩童簡介書名、大綱、新的字彙及了解書中內容所需的背景資料。
· 成人為孩童複習和本書相關的閱讀技巧。
· 孩童大聲朗誦一個章節或整本書。成人可從旁觀察並適時給予鼓勵。
· 成人朗讀相關段落來提示內容(如無需要可省略)，並和孩童討論。目的在於
確認孩童能充分理解書的內容。
· 藉由簡短的討論或活動來引導及鼓勵孩童分享其個人心得。
參考資料
Graham, J., and Kelly, A. (2007). Reading under control : teaching reading in the primary school, 3rd ed. edn (London, David Fulton).
